التكليف الثالث

 

دراسة أعمال التصنيف والفهرسة والتزويد والإعارة والخدمات المرجعية

 

أولاً : طرق تزويد المركز بمصادر التعلم المختلفة :ـ

1 ـ وزارة التربية والتعليم .

2 ـ إدارة التربية والتعليم .

3 ـ الإهداء والمنح .

4 ـ تبادل الخبرات .

5 ـ عن طريق الشراء .

6 ـ عن طريق المقايضة مع المراكز الأخرى .

 

ثانياً : الخدمات المرجعية التي يقدمها مركز مصادر التعلم :ـ

تتعلق بالإجابة عن أسئلة واستفسارات المستفيدين، وتنقسم إلى قسمين:

خدمات مرجعية مباشرة وتشمل:

1ـ  الإجابة عن أسئلة واستفسارات المستفيدين.

2ـ  إرشاد رواد المركز وتوجيههم داخله.

3ـ تدريب المستفيدين على استخدام المراجع.

 

4ـ  تقديم المراجع المناسبة وإعداد القوائم الببليوجرافيا.

خدمات المرجعية غير المباشرة وتشمل:

 1ـ اختيار المراجع والمصادر المناسبة للمركز.

 2ـ إعداد المراجع للتداول.

3ـ  تقييم المراجع المتوفرة.

 

ثالثاً : التصنيف العلمي لمصادر المعلومات داخل المركز :ـ

  بعد اطلاعنا على المكتبة تبين لنا ترتيب الكتب الموجودة وفقاً لتصنيف ديوي العشري .

 

 

 

 

 

 

 

إعداد المتدربين في مدرسة قنبورة الابتدائية والمتوسطة

الأستاذ / رمزي فلقي محسن عبده آل جابر

الأستاذ / عبدالرحمن أحمد عبدالله اليامي

الأستاذ / عبدالله يحيى حسين زعكان

الأستاذ / عبدالله عبده شوعي كليبي

الأستاذ / عبدالله علي عبدالله غازي

الأستاذ / يحيى عبده أحمد صفحي  

التكليف الثاني

 

 

 

 

 

 

دراسة مصادر وخدمات المعلومات المتاحة في مراكز مصادر التعلم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أهم مصادر التعلم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

محتويات مركز مصادر تعلم مدرسة قنبورة

أولا: مصادر المعلومات:

1-الكتب

أطلعنا على الكتب في المركز وكانت متنوعة

ومن هذه الكتب (ثقافية-دينية-لغوية وغيرها)

2-المجلات:
توجد عدد لا بأس به من المجلات في
المركز ومن هذه المجلات مجلة المعرفة.

 

3-القصص:
هناك عدد كبير من القصص الشيقة في المركز.

4-الخرائط:
توجد في المركز خرائط متعددة ومتنوعة منها(خرائط طبيعية للمملكة وخرائط للوطن العربي السياسية وخرائط موطن الحضارات في الوطن العربي وخرائط الطول ودوائر العرض.

 

 

 

 

 

 

 

 

ثانيا: المصادر المسموعة:

1-المسجل:
 يتواجد في المركز مسجل واحد مع سماعة كبيرة مستقلة وهو بحالة ممتازة.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-الحقيبة التعليمية:

في المركز عدد من الحقائب التعليمية منها حقائب خاصة بمادة الرياضيات.

 

 

ثالثا: المصادر السمعية البصرية

1-الفيديو:
بحالة ممتازة وتتواجد معه أشرطة فيديو تعليمية التي تساعد التلميذ على إستيعاب المعلومة.

 

2-الحواسيب:
يوجد في المركز ستة حواسيب جاهزة للإستخدام موصلة بالنت وجهاز سابع خاص بمدير المركز.

 

 

3-البرجكتور (الداتا شو ):

يتوافر في المركز جهاز عارض البيانات وهو بحالة جيدة وجاهز للاستخدام.

 

 

4-الكاميرا الوثائقية:

تتوافر الكاميرا الوثائقية في مركز مصادر المعلومات  وعددها كاميرا واحدة

 

رابعا: تصور لتفعيل مركز التعلم:

أولا :التعرف على كيفية تفعيل هذه المصادر في العملية التعلمية داخل المدرسة:

تفعيل هذه المصادر بإرسال التلاميذ إلى المكتبة والاطلاع على ما تحتويه من كتب والاستفادة منها.

وتصفح مجلة المعرفة والاطلاع على كل جديد في هذه المجلة .

قراءة بعض الطلاب لبعض القصص وتلخيصها.-

-الاطلاع على جميع الخرائط والتفريق بين الخرائط الإقليمية والمناخية وخطط الطول والعرض.

-المصادر المسموعة:

عرض عليهم أجهزة المصادر المسموعة(المسجل) وتوضيح  الفائدة من استخدامه.

الحقائب التعليمية:

عرض محتويات الحقائب التعليمية وشرح كيفية استخدامها

 

المصادر السمع بصرية:

تعريف التلاميذ  على أجهزة السمع بصرية وتشغيلها أمامهم وتعريفهم على كل من(الفيديو- الكمبيوتر-الانترنت-و البروجكتر) وطريقة استخدامه

 

ثانيا 
تدريب المعلمين على استخدام مراكز التعلم
وتسهيل ذلك عليهم وتشجيعهم على ذلك وعمل جدول زيارة  لكل المعلمين.

 

إعداد كل من المتدربين في مدرسة قنبورة الابتدائية والمتوسطة

أ/عبدالرحمن اليامي

أ/عبدالله زعكان

 

أ/عبدالله غازي